Almudena Grandes Y La Memoria Histórica

PUBLICADA EL 29/5/2018. 

Aquello empezó de manera casual. 

Una conferencia sobre las Sin Sombrero donde una compañera animó a unos alumnos a ir, justo antes que yo hacía lo mismo.

Continuó con una charla con un par de compañeros y la posibilidad de hacer un trabajo sobre la memoria de nuestros abuelos, un trabajo de recoger testimonios sobre la Guerra Civil y el Franquismo.

Lo siguiente fue acudir a una exposición organizada por la Asociación de la Memoria Histórica centrada en las imágenes de la Guerra civil en Cartagena.

Y el sábado , noche de los Museos, algunos alumnos se animaron a ir a ver los refugios de la Guerra Civil, ya ellos solos, según dijeron.

Y la culminación fue la llegada a Cartagena de Almudena Grandes para presentar una novela de su serie histórica Episodios de una Guerra Interminable, Los pacientes del Doctor García, y allí nos presentamos, unos pocos para oír la charla, para hacerla entrega de nuestro trabajo, y de paso, poder charlar unos pocos segundo con ella, mientras nos dedicaba unos cuantos libros. 

La casualidad ha propiciado un mes intenso donde los alumnos han vivido en primera persona un periodo tan importante de la historia de nuestro país. Hemos logrado, creo yo, que en ellos se despierte la curiosidad, el interés , la puerta directa al conocimiento. Más eficaz e ilustrativo que 10 sesiones en un aula y diversos epígrafes de un libro de texto.

Ha sido el colofón a un intenso trabajo con alumnos de 4º ESO, aquellos que en breve empezarán a ser ciudadanos activos de nuestra sociedad.

Y yo, mientras tanto, tan contento. Viendo en cierta medida a una de mis maestras literarias, mezclando en un instante el papel de profesor, lector y escritor. 

Lunes 21 de mayo. Almudena Grandes dedicando a un servidor

62 Jabatos

 

Llevo unos cuantos días pensando en jabatos. No me ha dado por pensar en las crías del jabalí, sino en su acepción más coloquial, persona valiente y luchadora. Y me ha dado por repetir que este año me he encontrado con 62 jabatos. No voy a repetir las circunstancias - de todos bien conocidas - que llevamos padeciendo durante un año y medio, y lo que quede. Habéis pasado vuestros dos años de bachillerato con todas las circunstancias en contra posibles. Me gusta mirar atrás todos los meses de junio para echar un vistazo los nueve meses anteriores, y este año lo veo borroso entre tanta semipresencialidad y mascarillas.

Recuerdo el inicio como si estuviésemos en un año experimental. Hoy tocaba venir, mañana era la otra mitad. si encima tienes a dos grupos, tan numerosos de por sí, te pasas los primeros días planificando por aquello de intentar no perderte y después que repites y repites la misma clase, te encuentras a finales de octubre con un montón de resúmenes de Roma y Al Ándalus pensando " este año no es normal. Estos resúmenes apenas necesitan ser revisados "

En noviembre aposté por volver a la normalidad de tener clases a semana completa y con el aforo establecido. También me sorprendió que a las 8 . 30 de la mañana todo el mundo se conectara. No voy a ser ingenuo. Algunos igual ni se levantaban de la cama. Daba igual. Las clases discurrían y pensaba en mis adentros: " con lo complejo que puede hacerse la edad media , lo tedioso que llegan a ser los Reyes Católicos, aquí puede haber un descalabro de altura ". Llego el final de la primera evaluación . Estaba tranquilo. Mi única inquietud era que el temario - por primera vez - iba a ser inabarcable. Íbamos lentos - al menos en mi caso - porque empezaba a ser un disfrute. La segunda evaluación empezaba con el reto de los comentarios de texto. Y tuve que plantearme una cuestión peliaguda: intentar trabajar la historia o acelerar para cubrir la historia hasta el s. XX. Opté por la primera opción y ahí está - os guste o no - lo destacable de esta materia. Lo que llamo en mis adentros "descuartizar un texto". Curiosamente no vi ninguna actitud de repulsa hacia ellos . Respeto sí, pero pronto se les cogió el tranquillo. La tercera evaluación - si bien breve - fue la del reencuentro. Con independencia del riesgo sanitario, afortunadamente os pude tener en el salón de actos durante un breve pero intenso momento. Y es una pena que no haya habido un poco más de tiempo para habernos extendido en la historia del S. XX ( esa tarea es vuestra a partir de este verano ). Y es una pena que no hubiera sido un curso entero sin amenazas sanitarias. 

En definitiva quiero reconoceros - nuevamente - el trabajo que habéis realizado. Primero porque os habéis construido vuestra propia historia - nada de resúmenes del rincón del vago - y con comentarios de texto que habéis ido enriqueciendo con vuestro trabajo constante y entrega. De ahí que vuestras calificaciones concuerden a lo que uno siempre espera. Tenéis mucho mérito y no me cansaré en repetirlo.

Además, por desgracia, creo que vais a ser la última promoción en alcanzar estos hitos. La próxima ebau - si no se abandonan las propuestas que ahora mismo se plantean - incrementan el número de temas teórico, hasta 8 , y los siglos XIX y XX los convierte en meros temas de memoria al eliminar los comentarios de texto. No entraré a valorar aquí esta nueva visión del examen de historia, pero ciertamente podríais convertiros en los últimos alumnos que me tengan que aguantar. 

Pero no nos desviemos. Tengo claro que en todos estos años he ejercido - según el tema - de Aníbal, Escipión - Abd Al Rhamán III, al ab han dulid lab - D. Pelayo o Enrique IV - Fernando e Isabel - Carlos V contra Francisco I,  Felipe II y D. Juan de Austria, nuestros añorados y queridos Austrias menores ( Carlos II en especial ) y los Borbones en toda su dimensión: desde Carlos III y su afán de reformar todo, hasta las bellas relaciones de Carlos IV y su hijo Fernando VII. ¡ Vaya pareja !. Es irremediable omitir cualquier tipo de comentario sobre Isabel II - acerca de su mayor afición y colección de espadones - y ponerse en la piel del Almirante Topete ( caga y vete ) cuando hubo aquello de la Gloriosa. La aparición de Cánovas, Sagasta, el Regeneracionismo de Joaquín Costa, ser obrero en la Semana Trágica de Barcelona o radiar con entusiasmo desde Barcelona un golpe de estado, otro más.  Me han faltado personajes - mira que lo siento para este oficio de ser actor - pero en todos ellos - siempre , de manera inevitable, de forma casi enfermiza, todos , todos ellos hablaban desde la verdadera capital del reino, desde aquel lugar donde - de manera obligatoria - tengo que ir y volver continuamente. Estoy seguro que algún día allí estaréis. Os hago un adelanto ( para que veáis que todo lo que cuento es verdad, menos algunas cosas que son exageradas ).

De Repente Y Sin Avisar

 

Han sido 9 meses fugaces. La mitad tras una pantalla y la complementaria bajo mascarillas. De ahí lo difícil de reconocer rostros. Se quedan las miradas, eso sí. 

Es curioso lo significativo que puede llegar a ser una presencia cotidiana, el mismo lugar , a las mismas horas del día. El mismo escenario y sus protagonistas, cambiantes al albur de los minutos.

Y queda todo bajo una mística fina que recubre la sensibilidad de hasta el más castellano. Me he dado cuenta que esta promoción que irremediablemente se marcha - como tantas otras - inicia una inexorable cuenta atrás. En 10 años no existirán bancos vacíos y árboles robustos en mi historia diaria. Y como el sabor permanente del buen café en la boca, paladeas cada uno de esos momentos de mayo - el mes idóneo para terminar los cursos al igual que el de septiembre es para empezarlos - a pesar que el regusto desemboca finalmente en amargo. 

Queda - por tanto - la sensación que es un año más. Pero que va. Este año tiene algo. Desconozco aún lo que es. Igual debo culpar a los que - de repente y sin avisar - se han marchado.

IES Ricardo Ortega. Fuente Álamo. Mayo 2021

Testigo

 Recuerdo uno de los primeros, Óscar Carranza. Hablamos de 1994.  O sea, hace 27 años. Y si mis cuentas no me fallan ahora mismo tendrá 45 años. No es necesario que os suene el nombre y el apellido. De aquel listado de bachillerato, apenas recuerdo tres nombres y el suyo me es más familiar porque es igual que el mío. Fue un año de iniciación. Recuerdo todas las tardes preparando las clases del día siguiente, Historia de España, aún muy desconocida para un recién licenciado en Geografía y un interino sin experiencia. Renovaba el contrato cada quince días una sustitución y acabé impartiendo clases el curso entero. Desde aquel año, apenas uno o dos cursos he dejado de dar la Historia de España, convirtiéndose a la postre en mi asignatura favorita. Podéis imaginar que  la evolución ha sido vertiginosa. Pero lejos de esa imagen estereotipada del profesor con demasiadas vacaciones y fines de semana de regalo, puedo aseguraros que sigo preparando con mimo cada una de las clases. Es cierto que ya las tablas son sólidas pero el reto sigue siendo el mismo. Hacer cercana, atractiva e importante una materia a unos alumnos que - ahí es donde está la magia - siguen siendo similares a Óscar Carranza. Claro, las pintas y la época son diferentes. De hecho me encontraba a mis alumnos en los mismos bares - aquellos llenos de humo - escuchando a los Ramones o a Barricada. Teníamos una chupa de cuero y el pelo largo, incluso con coleta y vaqueros con una camisa sin marca conocida. Ahora - si me los cruzo suele ser por la calle - se quedan mirándome con cara de sorpresa porque ven al profesor con una bolsa del Mercadona e incluso con americana. Es el paso del tiempo. Últimamente recreo muchos momentos con alumnos y en la confusión de tantas generaciones empiezo a tener las sensaciones de estar viviendo una fase final ( a pesar que aún quedan muchos años para una jubilación, si es que esta llega ) donde no recuerdo nombres, mezclo promociones y seguro que miles de anécdotas quedan olvidadas en algún resquicio de la memoria. Y no es porque - toquemos madera - esté perdiendo la cabeza o nada parecido. Creo - simplemente - que el archivo de profesor ha ocupado significativamente la mayor parte de mi memoria . Y se enriquece a través de redes sociales, - sobre todo de los alumnos más recientes, que ya nacieron con el facebook , twitter o instagram en su ADN - que me permiten seguir en la distancia presente en sus vidas y viceversa. Ya he "asistido" a bodas, partos, viajes, trabajos y diferentes avatares acaecidos por cada uno de ellos. Desconozco si forma parte de mi nombramiento de funcionario, pero he de reconocer que es la " mejor paga  extra "que he recibido. 

Ser testigo de muchas vidas  que en la realidad pasaron fugazmente.

Entre Una Maraña De Vistosos Folios

 

En las excepcionales horas - donde

Reina el silencio y el tiempo viene

Marcado por la rápida redacción

Del bolígrafo azul y del blancor del tipex -

Caes en la cuenta que su angustia es tuya

 - Si bien de otro tipo no tan distinto -

Al igual que sus ilusiones son dos

gotas de agua más similares al

Océano que desborda la experiencia.

Son tal vez minutos tan trascendentes

Y significativos para un 

Colectivo que apenas sin darte

Cuenta formas parte de su historia

Entre una maraña de vistosos

Folios sobre los Austrias y Borbones.

Virtuales

¡ Quien diría que aquello con lo que vienen amenazando , el mundo virtual, irrumpiría de manera violenta en la enseñanza !

No es que vaya a abrir el debate al respecto. Aspectos positivos y negativos por doquier y a gusto del consumidor, pero , eso sí, lo que tengo claro es que sin la presencia de ellos nada es posible.

Y que queréis que os diga. Pero sin el roce, todo es distinto.

Muchos héroes salen en las crisis. 

Igual ahora la sociedad percibe lo que significa trabajar en un aula con un montón de adolescentes y las tareas asociadas a ello. Pero no os preocupéis. Los que estamos ahí, día tras día, no buscamos más que estos momentos, aunque virtuales

Aquí tenéis más héroes. Mis niños

Clase virtual aprendiendo y disfrutando

Mañanas

En una mañana de diciembre

Patas arriba. 

Cuando la vorágine aún anda lejana, percibes con nitidez el frescor de la mañana envolviendo el espacio del aula como si fuese una sección del frigorífico. Siempre el ritual de encender las luces, enchufar el ordenador y recitar una plegaria para que el cañón funcione y la fibra no deje colgado nada.

Disfruto esos minutos previos al timbre y observo como llegan - ganada la confianza - y entran bajando las sillas, con cara de sueño y resúmenes coloridos en las manos para el examen del día, otro más semana tras semana.

Y tras el sonido se acaba la calma. Analizar los climas, los pronunciamientos decimonónicos o las dificultades del reinado de Felipe III. Y sobre todo mantener una puerta abierta sobre lo que ocurre afuera, esa realidad a veces tan ajena al aula, esa vida tan poco académica. 

Las mañanas terminan con el aula de la misma manera, aunque el desgaste se percibe cuando se cierran las puertas. A veces te preguntas cómo aguantan las paredes o las mesas y cómo sentir el cuerpo cansado de viernes cuando aún es martes.

Siempre al final de la mañana se mezclan avances y retrocesos, incógnitas nuevas y otras resueltas. Y mientras que abandonas el edificio es cuando empiezas de nuevo a trabajar.

20 Años No Es Nada, Cucarela

Recuerdo ese 1 de septiembre del año 2000. Ahí me presenté, con más incertidumbre que otra cosa, en las puertas de un recién estrenado IES, en una descuidada parcela de una  localidad gaditana que hasta ese día, para mí, era del todo desconocida. Me puse a trabajar, recuerdo, cuando los primeros días aún me instalaba en una destartalada casa de alquiler en la Banda. Qué tiempos aquellos en donde había un locutorio donde conectarse a internet y tenía un móvil de amena cuyo número ya he olvidado.  Pasé cinco años en Chiclana de la Frontera creciendo mucho. Trabajé con mucho entusiasmo, rodeado de un Departamento de Sociales que - a pesar de las diferencias existentes - tenía una fuerte motivación. Sacar adelante a un IES novato, con un alumnado no siempre todo lo motivado que es necesario, y con muchas dificultades. El resto del equipo educativo no se quedaba a la zaga. A pesar de sus diferencias - que en todos los lugares existen - aquellos años los rememoro casi como una comuna. Un pequeño número de profesores entusiastas que compartían horas y horas, dentro y fuera del IES, para alcanzar algo. Y desde luego que yo atesoro muchísimos momentos, actividades y viajes que han formado lo más destacado de mi maleta. Probablemente lo más significativo es que desde el 2005 me pregunto, en muchas ocasiones: ¿ Qué se haría en la Cucarela ante esta situación ?

Han pasado 20 años desde su nacimiento. Es seguro que haya cambiado, y se haya ido convirtiendo en un IES con poso, igual con cierta solera, y seguro que con su estilo. Lo único que puedo decir es que yo sigo siendo un abanderado, un embajador de aquello de lo que forme parte. Sus 20 años educando coinciden prácticamente con los que llevo en la enseñanza, y humildemente - sin olvidar otros tesoros que me han proporcionado otros institutos y localidades, y los que  se añadan, espero, en el futuro - creo que los hago míos en su totalidad.

Me ha dado alegría, por tanto, el ver que mi IES de Chiclana, el Fernando Quiñones ya es mayor de edad. Y que sigue creciendo como una parte de la educación pública de calidad que se ofrece en este país. Esperemos ver cómo le van otros 20 años más. 

Seguiré sus noticias, con las misma ilusión e iguales expectativas.

¡¡¡ Felicidades !!!

Siempre Quise Ir A F. A.

Empieza y no me termina de cansar. Es cierto que estar de vacaciones, leyendo, sin hacer nada, viajando y salir con la bicicleta cuando el calor lo permite es ideal. La magia de estar jubilado con la vida garantizada es, no cabe duda, una tentación difícil de rechazar, pero hay dos factores a tener en cuenta:

Quedan muchos años para llegar a esa situación.

Y el reencontrarse con adolescentes de toda edad y tamaño es una adrenalina difícil de rechazar.

Y aunque todo sea diferente, nuevo y por ahora desconocido siento como recorre esa sensación por cada centímetro de mi cuerpo y alma y me hace crecer, y crecer.

Bienvenido al nuevo año 2019-20. Siempre quise ir a F. A. ( adaptando aquella canción inolvidable de Loquillo y Trogloditas )

Nostalgia

No soy adecuado para las despedidas. Probablemente porque llevo unas cuantas acumuladas y ciertamente todas sentidas. La última llega tras la etapa más prolongada de mi vida profesional en un mismo instituto. No ha sido por cuestión de tiempo, ni mucho menos por las múltiples actividades que hemos realizados en estos años, pero este traslado viene a significar la culminación de  una etapa de madurez profesional que indudablemente me ha dejado huella, y rebosante por ello en cuanto a satisfacciones, incluyendo aquellas procedentes de los únicos protagonistas, los alumnos.

Ha sido en este lugar donde he realizado más cosas en equipo, y ahí estriba la novedad y lo que cualitativamente más me ha permitido crecer. El mérito reside ahí y la raíz de toda nostalgia. Muchas personas significativas que han sabido hacer , marcar el camino y que irremediablemente se han hecho querer.

Ahora empieza una fase nueva. La tercera fase que desborda ganas de afrontar nuevos retos. Un lugar muy diferente y que tiene que acomodarse en ilusiones renovadas, objetivos distintos buscando quizá la esencia de lo simple, nada sencillo, lo directo que se encuentra dentro del aula, día a día, timbre a timbre. Veremos a ver. Tengo muchas esperanzas.

Por lo pronto hoy en el reencuentro me he sentido feliz por haberles conocido y compartido. Siento que forman parte inherente y por tanto nunca difusos en la ausencia que se percibe en el próximo espacio y  tiempo que se avecina. 

La Alhambra En Un Minuto. 9 Años En Los Molinos

                                                             

You tube. Thevideoskuki

Mi pasión por Granada, especialmente por la Alhambra, es probablemente irracional. Por eso es una pasión. Fue en 1998 cuando nos tropezamos por primera vez. En pleno mes de julio, con una ola de calor andaluza que propiciaba que los turistas acamparan en los bares y nadie osara a subir a la colina de la Sabika. Lo recuerdo como si fuera ayer. Tus muros rojizos, desconchados, mostraban y muestran hoy orgullosos su fortaleza. La Alcazaba suele visitarse con rapidez pero ese recinto amurallado y militar impresiona por su arrogancia , en el mejor sentido de la palabra. Después aparecen los recintos palaciegos. Cada uno con su peculiar belleza. A algunos les encanta el patio de Arrayanes y su imponente alberca. Otros se dejan seducir por el patio de los Leones y sus juegos de luces y sombras a través de los mocárabes. El Partal y su torre vigía. El Generalife y su acequia real. A cada uno lo suyo, como así se relacionan las personas, respetando sus diferencias. 

Han pasado 20 años y he perdido la cuenta de las veces que la he visitado. Solo, en pareja, con pequeños grupos, con multitudes. En invierno, en verano. Quizá en las estaciones de entretiempo menos. Quizá es que ya solo existe el tórrido verano y el gélido invierno.

El montaje es ingenioso. En un minuto te articula la construcción ( ordenada cronológicamente ) de las principales partes que conforman esta ciudad. En un vistazo te ayuda a comprender.

Pasa tan rápido el video como lo han sido estos 9 años precedentes. En Los Molinos me he encontrado con compañeros de una escala considerable. Entregados a su trabajo, cercanos y comprensibles; desarrollando proyectos que -indistintamente fueran innovadores o tradicionales - situaban al alumno como el eje articulado de su motivación. Capaces de absorberte por completo, de ilusionarte como aquel artista que sube por primera vez al escenario, de ponerte a experimentar con metodologías novedosas, de involucrarte en actividades por doquier y de hacerte sentir que aquello tiene  El Sentido y es perdurable tanto como son los ladrillos y el mármol de la Alhambra. Tan sencillo y tan complicado como un sorbete literario sujetado en la pared con una chincheta, tan ilusionante como mostrar prometedoras escritoras o hacerte sentir verdaderamente uno, tan estimulante como dejar la Constitución en manos de los alumnos de 2º de Bachillerato para mostrarla a sus compañeros de la ESO,  tan educativo como encerrarse en un cuarto para rasgar y comprender las vestiduras de cada alumno, y finalmente  sentir formar parte de tantos departamentos como personas vas descubriendo, algunas tardíamente, e incluso atisbando simplemente su calidez y valía justo antes de que se marchen, después de que tus pasos definitivamente viran. 

Serán que todos son como la Alhambra que cada vez que vas , te maravilla. 

Y Las Lágrimas Que Acudan

Ya está.

La fractura es inapreciable. Casi imperceptible. Apenas se nota. La distancia no es evidente pero existe. Y no valen vendajes, ni tan siquiera inmovilizar porque todos y todas, queramos o no, estamos en movimiento.

Y es importante que nada más se quiebre. El camino, sinuoso o no, continúa. Atrás quedan paisajes de mi patria chica,  palacios rojizos  para la eternidad que permanecen en la memoria sin poder ser derruidos , cientos de volúmenes escritos con su número de registro en su lomo, y cientos de miles de instantáneas que permanecen aletargadas en la memoria, dejá vu deseosos de mostrarse en el futuro. Se mostrarán en rostros desconocidos , con el tiempo igual de queridos.

Y las lágrimas que acudan.

Con - texto

Recientemente recibido

Todo se debe contextualizar. Esta sencilla cartulina me la han regalado hace unas pocas horas. Leyéndola con atención, se podía pensar que el autor de las frases es un borde - con toda la razón del mundo - que está más cerca del trastorno mental permanente que del transitorio - no hace falta psiquiatra para certificarlo - y si somos benévolos llegaremos a la conclusión que tiene un raro y peculiar sentido del humor. Si somos quisquillosos, algunas frases pueden ser de mal gusto e incluso trasladar que es un personaje nada recomendable para estar en un aula.

Por eso hay que contextualizar. Ver el momento en que las frases se pronuncian. Pongamos el ejemplo de una contundente: os odio.¿ Cómo puede aceptarse esa expresión ? Igual viene motivada tras una apasionada explicación que se reduce - tras preguntar al auditorio - a la nada, al comprobar que no ha llegado ni una pequeña de luz de lo que has intentado transmitir. O también cuando compruebas que ninguno ha realizado los deberes. De ahí lo importante de la contextualización. 

Nada debe analizarse sin tener en cuenta las circunstancias.

Llama la atención , quizá , que tus tics, estrategias de aprendizaje, o recursos para conseguir que te sigan , se conviertan a la postre en algo de tanto calado como los contenidos que pretendes enseñar. Esta cartulina ya luce con honores en mi sala de trabajo. Atesoro muchas cosas. Un cuadro con caricaturas de una clase, algunas placas, fotos - que voy rotando a lo largo de los años, incluso algún jarrón - que debería portar de vez en cuando flores - y me gustan los escritos. Algunos extensos y otros más sintéticos como este de la fotografía. Es como una memoria visual de lo que uno lleva haciendo ya tantos años. Y es posiblemente las mejores de las recompensas.

Solo queda agradecer que cada una de las expresiones recordadas sean la mejor demostración del cariño y respeto que me tienen mis alumnos, independientemente de las notas, que se basan en la justicia. Quizá sea ese el secreto: recibir aquello que día tras día cultivas nada más que circulas por los pasillos.

Vidrio Esmerilado

Hay poderosas razones para no perder la esperanza. Eso dicen, la esperanza es lo último que se pierde. Tal vez hay que tener en cuenta que es nuestra pérdida lo que propicia que la esperanza se extravíe.

Cuando tienes 12 años aún te sientes demasiado indefenso. Te hacen mayor en las aulas de instituto y aparecen demasiados personajes alejados a la figura familiar del maestro. Es un debate controvertido que ahora no viene al caso. Lo cierto es que te hacen mayor con multitud de materias, diferentes exámenes, variedad de aulas y todo se acumula cuando además convives o más bien sobrevives con adolescentes desbocados o alumnos que miran con cierto desdén a aquel que bien podría ser considerado aún un niño.

Pasan los años como si fueran cursos. Aún recuerdo sus tapas de los ordenadores recién levantadas y los primeros ejercicios de geografía. Aquel curso tan peculiar, de los que tan pocos quedan, apenas pasados cuatro años. Os hacen mayores y el nivel de exigencia, aparte de multitud de circunstancias colocan a cada uno en su sitio. No sé si es justo. Creo que no. Los años discurren y el listado de nombres se amontona. Y ya te cuesta relacionar los apellidos, los primos o los hermanos, e incluso confundes las situaciones. El procesador se va volviendo lento o puede que sea, simplemente que no da más de sí. Y ahora ya tienen 16 años. Han cambiado. Tú no tanto. Están enfilados a terminar su primera carrera. Siguen siendo niños, o tal vez así los consideres. Ahora manejan la Historia, con cierta soltura, y ves que ellos sí recuerdan, que sonríen cuando en vano rememoras aquella anécdota, o simplemente repites aquel chiste que por malo queda para siempre en sus recuerdos. O eso crees. O eso anhelas.

Es una promoción especial a la que has seguido. Le has sido fiel por no ser la más brillante, por no ser la más aplicada, por no ser la más inquieta, por no ser la más cercana, por no ser, ni tan siquiera, la habitualmente vilipendiada de ciencias sociales. Es simplemente aquella que empezó en un año concreto y continuó para crecer  y crecer contigo. 

Ahora les quedan días. Tantos como a ti. Ya no podrás decir que vas a continuar con ellos. Sabes que en su graduación seguirán cada uno el camino de su propio óptico ( consiguiendo que el peor chiste sea definitivamente superado ) y tú seguirás un camino a ciegas sin la senda que ellos han marcado. 

Quizá por ello acabas como el vidrio esmerilado.

Changes

Hay cambios imperceptibles. Apenas significan modificaciones en el quehacer diario. Son continuos y pasan desapercibidos, tan habituales como los suspiros.

Hay cambios inesperados. Casi siempre sorprenden y si son inevitables se tiende a adaptarse a la nueva situación. No ocurren a menudo y a la postre suelen conllevar a diferentes realidades.

Hay cambios pospuestos y deseados. Estos son difíciles de asimilar. Te resistes a que ocurra por todo lo que conlleva, mezclándose incertidumbre y esperanza. Una vez que sucede, y se ponen en marcha, se desvanece todo y se construye una nueva realidad.

Supongo que habrá otras modalidades de cambio o estas descritas tengan fallos en su interpretación. Ciertamente no importa. Ahora me encuentro en el tercer supuesto. Y a pesar de ver cómo revolotea el miedo, se ha impuesto el alivio, se ha enarbolado la ilusión, y la noche vuelve a ser noche y el día un campo cuyo horizonte no presenta límites más allá que los que acote la visión.

En la Gloria

Foto de hoy

Lo sabemos. Comercial. Pero en este jarrón, que luce orgulloso y refulgente en el salón, se concentra un pedazo significativo de mi historia. El jarrón es un recuerdo de primer año de trabajo. El IES Torres Quevedo fue dónde inicié mi vida profesional, cuando apenas tenía 24 años y mis alumnos eran poco más que chicos y chicas que podían coincidir conmigo en los lugares de fiesta los fines de semana. Ese instituto se trasladó a otro edificio, se fusionó con otro y se hicieron estos jarrones para recordar tal hecho. Probablemente sea de los recuerdos que más tiempo han perdurado. Y hoy de manera excepcional lo ocupan dos hermosos claveles. Uno de ellos con una nota anónima que lleva escrito De tu pesada alumna favorita y que simboliza esa maravillosa comunión que año tras año se produce y se transmite con gestos, frases y a veces calificaciones entre un  profesor y sus pupilos. Esa comunión que transcurre en los intrincados pasillos de la adolescencia, y que, definitivamente , me aferra a la juventud que nunca termina de irse.

El otro clavel es de una compañera. También aquí se producen comuniones de cuya satisfacción no te cansas. Da igual la especialidad, es indiferente lo que se piense o lo que piensen, la manera de expresarse y los gustos y/o apetencias que uno posea.  Rápidamente te das cuenta que conectas, que puedes confiar a pies juntillas, que aprendes y también enseñas, que te sientes feliz y con la necesidad de sentir a esa persona. Es lo que uno desea en cualquier momento de tu vida, y lógicamente allí dónde pasas tantas horas y te consume tantos pensamientos.

Ese clavel es la luz que ilumina mi salón. Cómo aquella planta que E.T. hacía renacer una y otra vez. Y cada vez que lo miro me siento junto a ella, en la gloria.

Granada No Tiene Truco. Es Pura Magia

Fin De Curso. Inicio De Todo

A veces la vida te depara sorpresas que sirven para reconducir decisiones, a la postre , equivocadas. Este año tenía decidido abandonar  el ser profesor de 2º de bachillerato en la materia de Historia de España. Durante toda mi vida laboral siempre la he impartido, y por razones, largas de explicar y que no vienen al caso, estaba decidido a dejarla de lado para el curso venidero. 

Curiosamente este año ha sido el de mayor interacción con los alumnos que yo recuerde. Deseosos de aprender, con hambre de conocimiento, sin rehusar a las dificultades y mostrando un afán constante por avanzar. Hemos disfrutado 9 largos meses descubriendo y construyendo la historia de este país, nos hemos enfrascado en comentarios de texto densos y motivadores, hemos asistido a los vaivenes de la actualidad y por qué no decirlo, se han obtenido unos resultados académicos - en la EBAU, antigua selectividad - deslumbrantes, probablemente de los mejores a nivel nacional ( y creerme que no estoy exagerando ).

Pero lo más importante, lo que más orgullo puede darte es la humildad, esfuerzo y tesón que han mostrado. Puedo asegurar que han aprendido sin mirar más allá de lo que eso significa. Y el colofón ha sido de tal calibre que los muestro con orgullo, en el lugar que se merecen, junto a la estantería donde se halla compilado toda la historia de España. A partir de ahora son ellos quienes deberán seguir conociéndola ( y haciéndola ). Van sobradamente preparados. Y desde luego he de agradecerles que me hayan "obligado" a seguir junto a esta materia de manera indefinida.

Recompensa

Luz en las tinieblas

Aquellas que tienden a ser nieblas

De la desesperanza y el desespero,

Dejad paso a lo primero

Donde los rayos del sol

Iluminen nuestra estancia

Y sea la recompensa de todo el esfuerzo.

por una vez, que así sea

Pequeñas Grietas

Es curioso

Las maneras de hacerse mayor son de lo más variadas.

A saber:

Cuando observas y te sorprendes que nadie de los presentes calza zapatos y todos llevan deportivos, cuando tú - a esa misma edad - te preocupabas en atarte bien los cordones y lucir brillantemente la piel de cuero negro de tus zapatos recién estrenados.

Al disfrutar cuando ves cómo redactan y redactan desprendiendo seguridad donde tú albergabas dudas y quizá mostrar la tentación de mirar en diagonal. Llama la atención su seguridad, su seguridad del conocimiento - aún imitado - pero seguro en todo él. ¿ Acaso sabemos todo en algún instante ? Si alguien puede, será alguno de ellos, me temo que yo no.

Y siempre las canas se manifiestan cuando en silencio te deleitas. Paseas entre las mesas, y lees frases, acaso palabras; intercambias fugaces miradas con los ojos de aquellos que te dejarán - en breve - de enseñar. Sigo aprendiendo. Todos los años son parecidos, puede sentirse lo mismo. Unos ojos despiertos que siguen abriéndose al mundo a la par que los míos se van cerrando al perder su mundo.

Me queda por tanto una nueva despedida. Otra pequeña grieta que grita y grita ante lo inevitable. Serán ellos - esperemos - los que sigan hablando cuando en junio mi boca ya calle, y espere impaciente recobrar en septiembre la palabra